definitie van educatieve gemeenschap

Stel alle actoren samen die deel uitmaken van en invloed hebben op het educatieve veld

De onderwijsgemeenschap wordt de groep mensen genoemd die deel uitmaken van, invloed uitoefenen op en worden beïnvloed door de onderwijsomgeving. De school, de universiteit, bestaande uit de studenten die onderwijs volgen, de professoren en docenten die bereid zijn hun kennis aan te bieden en de studenten te begeleiden, de oud-studenten, de schoolautoriteiten, degenen die financieel bijdragen aan de ondersteuning van het, de burenOnder de hoofdrolspelers vormen ze de zogenaamde educatieve gemeenschap.

Het gezin, de leraren, de studenten, de directeurs, de schoolraad ...

Omdat we het onderwijsproces niet uitsluitend en uitsluitend onder de verantwoordelijkheid van de leraren van een onderwijsinstelling kunnen omschrijven of kaderen. De verantwoordelijkheid voor een consistente opvoeding van de leerlingen wordt gedeeld door veel meer sociale actoren die direct of indirect in het proces tussenkomen, zoals het gezin van de leerling, de leerkrachten, de schoolraad, de administratie, het ministerie van onderwijs, schoolmanagers. , onder andere.

En dit is heel belangrijk om te verduidelijken, want als iets in het onderwijsproces niet verloopt zoals verwacht, wordt altijd en in eerste instantie de inkt geladen op de docenten, de professoren, en dit zou niet correct zijn. In veel gevallen waarin er tekortkomingen of problemen zijn in het onderwijs, zijn er fundamentele problemen die veel dieper gaan dan een slechte of goede leraar, en bijna altijd worden de leraren getroffen door diezelfde problemen.

Bevorder het welzijn van studenten en verbeter de kwaliteit van het onderwijs

Enkele van de belangrijkste functies blijken te zijn het welzijn van studenten in alle opzichten bevorderen, vooral op psychologisch niveau als er aanwijzingen zijn voor een specifiek probleem in een dat het normale onderwijsproces schaadt, en ook de bevordering van activiteiten gericht op het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijsMet andere woorden, het moet niet alleen gericht zijn op het doel om studenten onderwijs te geven volgens de huidige onderwijsprogramma's, maar het moet ook rechtstreeks ingrijpen bij het suggereren van acties die de neiging hebben om een ​​betere kwaliteit van het onderwijs te bieden.

Een hulpmiddel dat veel helpt bij het laatste aspect dat we zojuist noemden, is de evaluatie van onderwijskwaliteit. Via deze bron is het mogelijk om te weten of het goed wordt onderwezen en of de studenten dienovereenkomstig leren. Het komt namelijk vaak voor dat iedereen zijn rol vervult, met zijn formele functie binnen de onderwijscontext, maar er zijn bepaalde factoren die buiten beschouwing worden gelaten en die uiteindelijk de kwaliteit en het doel van het onderwijs aantasten.

Het budget dat is toegewezen aan onderwijs, het onderwijsproject op nationaal niveau, onderzoek naar pedagogiek, sociale controle, onder de prioritaire thema's, zal ook een impact hebben.

Aandacht voor veranderingen om een ​​alomvattend onderwijs te bieden

Op de een of andere manier maakt de onderwijsgemeenschap zich geen zorgen en zorgt ze er alleen voor dat studenten het onderwijs krijgen dat overeenkomt met hun respectieve niveaus, maar moet ze ook zorgen voor breng de student een uitgebreide opleiding​Daarom is het essentieel dat het openstaat voor veranderingen, evoluties en voorstellen die worden opgelegd door de toekomst die voortdurend in ontwikkeling is.

Daarom is de onderwijsgemeenschap niet alleen de leerlingen in hun rol als geïnteresseerde vakken die zich toeleggen op leren en de leraar in hun rol als kennisgever, maar tegelijkertijd worden deze primaire elementen toegevoegd aan de ouders, het gezin, de schoolraad. , onder andere de administratie als elementen die ook deelnemer zijn en geïnteresseerd zijn in die gemeenschap.

De school, de school, zal de eerste schakel zijn op het pad van het formele onderwijs van een individu, maar aangezien dit ook in nauwe relatie staat met andere genoemde sociale actoren, zal de verantwoordelijkheid voor het onderwijs niet alleen bij de school liggen, de rest. van de betrokkenen moet ook bijdragen aan de boodschap van de school, deze begeleiden met voorbeelden en deze niet tegenspreken met slechte voorbeelden of leringen die indruisen tegen wat de school promoot, want zo niet, dan het proces van individueel leren.