definitie van geletterdheid

Is genaamd geletterdheid naar vaardigheid en vermogen om adequaat te lezen en te schrijven, maar ook geletterdheid vormt een leerproces waarin opvoeders speciale nadruk zullen leggen tijdens het initiële onderwijs door kinderen verschillende taken voor te stellen waarbij alfabetiseringsactiviteiten betrokken zijn.

Er zijn verschillende methoden en theorieën over het succesvol afronden van het alfabetiseringsproces, waarvan sommige aandacht bijvoorbeeld hebben voor meer formele aspecten en toen zij behandelen het proces van zijn onderdelen tot het algemeen, dat wil zeggen, beginnend bij de letters, de lettergrepen volgend, en dan de woorden doorlopend en tenslotte de zinnen; en integendeel, de zogenaamde constructivisten, stel voor dat de waarneming van het kind begint als een mengsel, het geheel vastleggen, zonder bij de details stil te staanZe beginnen dan helemaal en presenteren het kind hele woorden met hun relevante betekenissen.

Het gebruik van deze of gene functie hangt natuurlijk eerst af van een grondige kennis van de studenten om vervolgens de beste en meest geschikte strategieën te kunnen bedenken.

Zoals uit de naam blijkt, omvat geletterdheid de vereniging van twee nauw verwante processen, zoals het geval is schrijven en lezen‚Äčlezen en schrijven zijn complexe maar fundamentele activiteiten waarvan het feit dat het individu de rest van zijn leven blijft leren, afhangt. Ze zijn ook bepalend voor het kunnen betreden van georganiseerde kennis, ongetwijfeld het belangrijkste element van een cultuur.

De bevredigende beheersing van zowel lezen als schrijven stelt ons niet alleen in staat om betekenissen op te bouwen om onze kennis uit te breiden, maar vergemakkelijkt ook het openen van nieuwe communicatiekanalen tussen studenten en de sociale omgeving waarin ze opereren.

Opgemerkt moet worden dat beide hulpmiddelen, lezen en schrijven, op een motiverende manier aan het kind moeten worden voorgesteld, door het te verbinden met een interessant object, bijvoorbeeld kinderen laten zien hoe hun eigen naam en die van hun klasgenoten te schrijven is een veelbelovende begin.

En naast geletterdheid zouden er interessante activiteiten moeten zijn die de fijne motoriek en visuele motorische coördinatie bevorderen, zoals werken met klei, hakken of het gebruik van een penseel en verf om hun eigen werken te maken die het resultaat zijn van de verbeeldingskracht en creativiteit van de student.