definitie van niveaus

De term 'niveaus' is het meervoud van het zelfstandig naamwoord 'niveau'. Het verwijst naar de aanwezigheid van stadia en toestanden die in een bepaalde situatie voorkomen en die doorgaans uit twee of meer daarvan bestaan. De woordniveaus zijn van toepassing op een aanzienlijk aantal verschijnselen en situaties, zolang de voorwaarde van differentiatie tussen de onderdelen waaruit dat fenomeen of die situatie bestaat, bestaat.

We kunnen een niveau (los van andere) definiëren als een concrete of abstracte ruimte die wordt gekenmerkt door bepaalde regels en elementen. Deze elementen zijn met name degene die het zullen onderscheiden van andere niveaus die mogelijk bestaan ​​en die lager of hoger kunnen zijn. In die zin impliceert een niveau altijd het bestaan ​​van andere gedifferentieerde niveaus, evenals de impliciete opeenvolging van fasen die een pad naar een bepaald doel of een bepaald doel markeren.

Normaal gesproken verschijnt het begrip niveaus in sommige gebieden of ruimtes, vooral als het gaat om opleidingsniveaus of professionele niveaus. Veel van de door mensen gemaakte instellingen vereisen een duidelijke differentiatie in termen van niveaus om orde en voortdurende vooruitgang naar een hoger doel mogelijk te maken. Een dergelijke situatie doet zich duidelijk voor wanneer men deel uitmaakt van een onderwijsinstelling en alle fasen moet doorlopen die zijn vastgesteld om het diploma te behalen; of wanneer men werkt in een bedrijf dat is georganiseerd in hiërarchische niveaus die uiteindelijk kunnen worden bereikt wanneer men verbetert als professional.

In het specifieke geval van onderwijs kunnen we dus drie niveaus vinden, waarvan de eerste twee als primair en secundair worden beschouwd als basis en verplicht, terwijl het tertiaire niveau, dat overeenkomt met het onderwijs aan universiteiten, dat niet is.

Primair niveau

Het primair niveau, ook wel basis- of lager onderwijs genoemd, is een niveau dat individuen voldoende geletterdheid garandeert, dat wil zeggen, in de tijd dat het duurt, die normaal gesproken zes jaar is, geïdentificeerd met graden, leren we lezen, schrijven en berekeningen uitvoeren en enkele basisconcepten begrijpen die essentieel zijn voor onze prestaties in de samenleving.

Het doel van dit niveau is om studenten een gemeenschappelijke en uitgebreide training te bieden waarmee ze hun motorische, persoonlijke, relationele en sociale vaardigheden kunnen ontwikkelen.

Kinderen gaan naar de basisschool tussen de vijf en zes jaar en eindigen wanneer ze tussen de 12 en 13 jaar oud zijn.

Het is verplicht, zoals we hebben opgemerkt, en het is de verplichte vorige stap om naar het volgende niveau te kunnen gaan, dat secundair is.

Secundair niveau

Het secundair of secundair onderwijs is de vorige stap naar de studies van het secundair of hoger onderwijs en per geval wordt voorgesteld om de student voor te bereiden zodat hij het volgende niveau kan bereiken en ook dat hij capaciteiten, vaardigheden en waarden kan ontwikkelen die laat hem naar tevredenheid presteren in de samenleving. Er moet ook worden opgemerkt dat in deze onderwijsfase wordt benadrukt dat de student bepaalde vaardigheden ontwikkelt die kunnen worden gebruikt om een ​​vak te ontwikkelen zodra hij de school verlaat.

Op secundair niveau wordt het toegepast tussen 13 en 17 jaar.

Tertiair niveau

En we roepen tertiair of hoger onderwijs op naar al die educatieve centra of onderwijsinstellingen waar je een professionele carrière kunt nastreven en na voltooiing een diploma of hoger kunt behalen. Dat is onder meer het geval van een advocaat, arts, tandarts, dierenarts, ontwerper.

Hun vereisten zijn onder meer dat ze ouder zijn dan 17 jaar en de middelbare school met succes hebben afgerond, een voorbereidende stap.

Een andere veel voorkomende voorwaarde voordat u dit niveau betreedt, is om een ​​toegangscursus te volgen en deze te halen.

Dezelfde term kan op andere gebieden worden gebruikt dan de educatieve die we zojuist noemden. Men spreekt bijvoorbeeld van geologische of geografische niveaus om de verschillende hoogtes tussen de verschillende ruimtes op de planeet te markeren; de niveaus of verdiepingen van een gebouw; de vermogensniveaus van bepaalde machines of natuurlijke fenomenen, naast vele andere mogelijkheden. In elk van deze gevallen zullen we verwijzen naar het idee van opeenvolging van fasen die worden afgebakend door bepaalde kenmerken en vergezeld gaan van andere antecedenten of successiestadia.