definitie van lesmateriaal

EEN lesmateriaal Het is die apparaat, element, ontworpen en vervaardigd met speciale kenmerken om de onderwijs- en leerprocessen te vergemakkelijken.

Middelen en hulpmiddelen die het onderwijs- en leerproces helpen en effectief maken

Door deze procedures te impliceren, is dat ze vooral in het onderwijsveld worden gebruikt met als doel dat studenten onder andere concepten, bekwaamheid en behendigheid leren.

Altijd en ongeacht het soort materiaal dat ze verzorgen, ondersteunt de inhoud van een onderwerp, een feit dat de student in staat stelt zijn eigen criteria te vormen over wat er is geleerd en ook kan helpen bij de presentatie van de onderwerpen.

Functies en classificatie

Het betreffende didactisch materiaal kan een of meer functies presenteren, waarbij de volgende opvallen: informatie dichterbij brengen, als gids fungeren bij het leren, vaardigheidstraining, motivatie, evaluatie, contexten toekennen voor expressie en creatie, en het geven van representaties.

Echter, ongeacht het type of de klasse, het didactische materiaal moet de ontvanger een of andere lering geven of promoten, maar het mag niet in deze categorie worden opgenomen.

Opgemerkt moet worden dat dit soort materiaal wordt gemanipuleerd door docenten of door een andere professional die betrokken is bij een lesfase om de bijbehorende educatieve boodschap op een eenvoudigere, onderhoudende en duidelijke manier over te brengen.

Daarom wordt op het moment van ontwerp vooral rekening gehouden met het type publiek waarop dit materiaal zal zijn gericht, dat wil zeggen dat een publiek bestaande uit adolescenten niet hetzelfde zal zijn, over het algemeen meer aanhankelijk om audiovisuele stimuli te ontvangen die snel de thema, dan een ouder publiek dat het natuurlijk moeilijker zal vinden om een ​​boodschap te begrijpen die deze kenmerken bereikt.

Tot de meest wijdverspreide didactische materialen ter wereld behoren: boeken, handleidingen, films, tijdschriften, platen, spelletjes, computerprogramma's, hoewel pas op, ze moeten allemaal een soort van leren bieden aan degenen die ze manipuleren, omdat ze anders alleen zouden voertuigen zijn van eenvoudig amusement.

Met andere woorden, een film kan als lesmateriaal worden beschouwd als het een analyse of speciaal werk op de plot betreft, dat nauw wordt begeleid door de docent op basis van bepaalde richtlijnen.

Traditioneel beschouwen mensen boeken of handleidingen als het lesmateriaal bij uitstek, maar zoals we kunnen zien zijn ze niet de enige, een film zoals we zojuist noemden kan een uitstekend en effectief lesmateriaal zijn voor studenten om bepaalde leringen op te nemen, maar natuurlijk, always its De tentoonstelling moet samen met de docent worden bekeken en vergezeld gaan van een analyse die het mogelijk maakt conclusies te trekken met betrekking tot het leren van een onderwerp.

Maar als we teruggaan naar boeken, we kunnen niet negeren dat ze het meest verspreide didactische materiaal ter wereld zijn als het gaat om leren, en zelfs vandaag de dag zijn ze, met de fantastische opmars van nieuwe technologieën, nog steeds zeer aanwezig op scholen en in andere educatieve velden.

Leerboeken, naslagwerken, notitieboekjes en werkbladen en prentenboeken zijn het meest populaire en gebruikte lesmateriaal in boekvorm.

De voordelen van boeken

Een van hun voordelen is dat ze een zeer effectief middel zijn voor het verzenden van complexe berichten, ze zijn niet afhankelijk van enige vorm van technologie om elektriciteit of internetverbinding te gebruiken, bijvoorbeeld lezen, dat wil zeggen, de mogelijkheid om ze te lezen verrijkt het vocabulaire van de student, ze zijn gemakkelijk te gebruiken en te verplaatsen, het is niet nodig om iets te leren om ze te lezen, open ze gewoon en begin met lezen.

De meest relevante voordelen die deze materialen bieden, zijn talrijk en gevarieerd, waaronder we kunnen benadrukken: ze bieden informatie en begeleiden het leren op de een of andere manier, waardoor de student een basis krijgt voor de ontwikkeling van zijn denken en om betekenissen te vergroten.

Ze maken het mogelijk dat kennis blijft bestaan ​​en echte experimenten mogelijk maken die studenten stimuleren, ze voelen zich actiever en betrokkener en dit is super positief voor dit proces, omdat het feit dat ze interesse in de student ontwikkelen, hen ertoe zal aanzetten om te leren.

Veel van deze materialen maken het ook mogelijk de opgedane kennis te evalueren en stimuleren ook de expressie en creativiteit van de studenten.